多動癥、抽動癥以及自閉癥，這是現如今許多兒童都會患上的疾病。那患上多動癥抽動癥自閉癥能治好嗎?答案是肯定的。那如何治療多動癥呢?如何治療抽動癥?又如何治療自閉癥呢?今天小編就來為大家一一介紹一下。想知道的朋友就來看一下吧。
多動癥，相信大家都是知道的，也知道現在有許多兒童都是患上多動癥的。那患上多動癥如何治療呢?下面我們就一起來看一下。
一、心理治療
行為治療和認知治療效果較好。在進行治療以前，要確定好行為治療的靶癥狀，如活動多、學習問題、與同學關系差、沖動或破壞行為、自尊心不足等。
在實施的過程中，還要結合認知治療技術，不斷改變治療計劃和教會患兒掌握控制自己的技術。治療目標選擇要恰當，一般選擇核心癥狀或嚴重行為問題作為治療目標，如果選擇目標不恰當會使治療無的放矢或適得其反;在確立“新”目標時要考慮安排不同的進度，先從簡單、容易的程度開始，一步步慢慢進行，不可操之過急;當新的行為建立以后，為使新的可接受行為能保持下去，要進行適當的獎賞或懲罰，所給獎賞或懲罰的信號要明確，讓患兒能心領神會。
當兒童讀書的時候，則好將患兒的病情跟老師講明，來尋求老師的配合。并且請老是在課余的時候多安排一些活動，而且通過活動來進行對患兒的表揚來增強患兒的自信心以及自尊心。
1、認知行為治療
認知行為治療對控制多動行為，沖動控制和侵略行為是有效的。Douglas描述了治療該類行為是教每個人停下來，看一看，聽一聽，想一想。該技能通過語言的自我指導，角色排演，自我獎賞和自我表揚的方法，改善和矯正了患兒行為問題。短期行為治療比長期效果好。兒童的認知心理治療一般限制為10～15次/1療程，1h/次。
2、特殊教育項目
很多多動孩子不喜歡自始至終的參加一種活動，在大多情況下，注意力不能集中，使其不能很好的完成學習任務并導致學業困難。
某些的國家1/3的多動癥兒童因特殊的學習困難被安排接受1～2年的特殊教育，幫助其解決在學校較易發生的沮喪和缺少學習動機問題，該種特殊教育不對孩子貼上落后或學習遲滯的標簽，使其教育環境和方法適于多動癥兒童;合并用一些藥，促使這類兒童在學業中發掘自己的潛力，幫助他們提高學習成績，使其學業水平與其智力水平能保持一致。
3、社會化的技能
兒童不限于在班內的學業和行為問題，在家庭內外也均有一些人際關系問題，指導多動癥兒童社會交往技能是很困難的。然而在有條件情況下，很有必要讓多動癥兒童與有同情心的伙伴多接觸，如加入某些運動隊的活動，不是僅要求多動癥兒童運動完成某些運動活動，而是為多動兒童提供完成社會化的環境。
4、軀體的訓練項目
患有多動癥的兒童可以先從軀體機械能訓練一些項目來獲得一些益處。因為主要是患兒在團隊中往往交往有困難，而時候在體育活動方面出現一些不好的經驗。
而軀體的訓練項目是個體運動，可指導他們控制沖動和攻擊行為，使他們聽從指導，增強自尊心和自信心。軀體的訓練包括拳擊，柔道，舉重，健身，田徑運動，游泳，網球等項目，使軀體的外觀和感覺處于良好狀態將改善軀體活動。
不采用團隊評定法，多動兒童會更主動的參與多方面的活動。良好的師生關系促進軀體訓練的進行，不是簡單的軀體訓練，而是使兒童在學校全面按指導做事。主要是通過軀體訓練項目促使多動兒童更好的自我控制，自律和自尊。
近年來，有學者用感覺統合的訓練方法治療兒童多動癥，尤其是伴有運動技能障礙者效果很不錯。
5、父母管理班
因為在家庭內，額外的要求會引起額外的行為，所以父母管理班是需要的。父母常頻繁責備兒童的問題行為，父母與多動癥兒童之間缺乏明智或中肯的批評。
父母需要特殊幫助，以了解如何以較和諧的方式與孩子相處，學習如何選擇較合理的期望水平。父母必須學習如何建立良好的方式限制某些行為，指導兒童完成一些家務勞動并負一定的責任。父母需要學習前后一致的、正性的、有效的行為矯正方式。
二、藥物治療
治療此病的藥物可分為中樞神經興奮劑、抗憂郁劑、抗精神病藥及抗癲癇劑等，但一般以中樞神經興奮劑哌醋甲酯或右旋苯丙胺為常用藥品。
