第四類是焦慮。多出現在放榜前，這種情況多見于有完美主義傾向的優等生，他們常擔憂沒考好，或者沒有被理想的高校錄取，表現為睡眠質量較差。

　　第五類是絕望，有可能出現極端行為，傷害自己。

　　心理

　　家長安撫

　　向前看別回頭，人生不因一場考試而終結

　　對于因發揮不好而痛苦郁悶的孩子，有些家長會勸說：“沒關系，不要在乎成績。”其實，道理雖然沒錯，但冰凍三尺，非一日之寒，孩子的性格、應對問題的方式，一句話并不能打消考生對未來的憂慮，改變對自身長期以來的期許。

　　要允許考生“體驗痛苦”

　　家長、社會要允許考生“體驗痛苦”，考后幾天應讓其充分釋放心理壓力，哭也好，笑也好，都比憋在心里好。家長應鼓勵孩子表達自己的真實感情，妥善解決情緒反應，避免問題持續發酵，對估分、填報志愿造成不利影響。

　　崔立謙強調，家長要告訴孩子，人生不會因一場考試而終結，“逝者不可追，對于已經發生的事情，自責悲傷焦慮都于事無補，必須向前看。”需要注意的是，跟孩子談心時莫糾纏于考試細節問題，而可以多問問孩子現在想做什么。如果孩子只是想獨自靜處，可以跟其約定一個“閉關反思”的期限，到時間就要出來見人，在此期間，家長要用心觀察考生的表現。

　　如果親人長輩的話效果不佳，不妨請來與考生關系好的朋友和老師。有些考生忌諱見發揮好的同學，怕觸景傷情，那么不妨請信任的師哥師姐、表哥表姐來現身說法。

　　及時發現“異常信號”

　　考后許多考生喜歡睡懶覺來放松，如果考后一周孩子還是精神疲憊，睡不醒，沒食欲，不愿出門，或者平時很乖的孩子突然大聲頂撞父母，可能就不單純是考后休整放松能解決的問題。

　　崔立謙說，考生家長應細心觀察，別放過心理問題的蛛絲馬跡。如果孩子連續幾天出現失眠、痛哭不止、胃口差、動輒發脾氣、絕望冷漠，把自己關在房間里不愿和人見面、交流，應考慮孩子陷入抑郁情緒的可能。家長除了多開導，更要及時向心理醫生求助，以免情況惡化。

　　自我調整

　　及時樹立新目標，可放松莫放縱

　　對于亢奮型考生，要明白“放松不是放縱”。假期作息紊亂，會造成睡眠節律紊亂，甚至影響到大學入學后的作息習慣。崔立謙建議，娛樂宜有度，莫挑戰危險指數過高、安全得不到保障的娛樂活動，作息可以比備考期間稍晚一點，但不宜晨昏顛倒，盡量少熬通宵。

　　對于空虛型、焦慮型考生，好的心理調適辦法是樹立新目標，讓自己忙起來，動起來，將注意力從考試結果上轉移開。此外，高考后的假期不是人生“放大假”，而只是高中到大學之間的一個非常“過渡期”。考生應盡快從考試的非常規狀態回歸健康生活的正常狀態，為大學做好準備。

　　專家建議，　隨心所欲地睡懶覺、發發呆不要超過一星期，接下來應有序休整。好的選擇莫過于和同學們一起畢業旅行，但應在家長的協助下規劃旅游線路，確保安全，且次數以一兩次為宜。如果不愿外出旅游，可以進行積極的室外運動，盡量安排興趣性課程，適度同學聚會，考駕照，幫家長做家務，看名著“雜書”、觀賞電影等。