口吃是小兒的一種常見的語言障礙，表現為講話不流暢、阻塞和重復。孩子在2-3歲時容易發(fā)生口吃，因為此時的幼兒形象記憶的效果高于詞語記憶的效果，也就是說，認識的事物已經很多，但掌握的詞匯較少，且不牢固。當他迫切地想表達自己的意思，一下子又找不到適當的詞匯，再加上發(fā)音器官尚未成熟，對某些發(fā)音會感到困難，而神經系統(tǒng)調節(jié)言語的機能又差，也就容易形成口吃。

　　精神緊張是一種最容易和最經常誘發(fā)口吃的因素。發(fā)現孩子口吃，切不可嚴厲責備，更不能重復學他口吃，應及時幫助孩子矯正口吃，多數小兒的口吃如未養(yǎng)成習慣，處理適當，則矯正效果良好。

　　幼兒早期語言障礙的表現

　　家長如果發(fā)現小兒在幼兒期存在下列情況，應及早帶小兒去醫(yī)院咨詢。

　　年齡已大于1歲，還只能發(fā)元音;超過1歲半，小兒發(fā)音還不正確，在大多數話中有音節(jié)區(qū)分不清的;超過2歲半還不會說話;超過3歲，說話還不能連成句子;超過5歲，還把難發(fā)音換成易發(fā)音，還有不少造句錯誤，語言還不流利，語言的節(jié)律、速度和抑揚都表現得異常;患兒說話吃力，感到為難，并能自我意識到;聲音過大或過小，或過度嘶啞者;聲音的強度和小兒的年齡、性別不相稱，聲音帶鼻音。

　　幼兒口吃矯正

　　口吃的矯正療法一般包括心理治療和語言矯正訓練。

　　⒈心理治療

　　家長要為口吃的孩子創(chuàng)造一個愉快安定的環(huán)境，消除其思想負擔，減少患兒的口吃。當孩子有口吃時，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話，父母應多給予安慰和鼓勵，要只當沒那回事，指導孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹立克服口吃的自信心。

　　⒉語言矯正訓練

　　在心理治療的基礎上，使小兒有信心，自在地呼吸和運用語言器官，才能獲得語言矯正訓練的成功。可采取以下幾種方法：

　　①讓孩子減慢講話的速度，既可減少口吃，又可使人聽得清楚，當孩子不再有口吃時，再慢慢提高說話速度;

　　②讓孩子說話時降低音量，因為輕柔地說話能防止口吃;

　　③對于每一個短語的第一個字要緩慢地、輕輕地誘導其發(fā)出音速，然后向第二個字輕輕地滑動，因為口吃小孩大多對短語的第一個字發(fā)音感到困難，如果發(fā)音過急過重，口吃勢必發(fā)生，因此這是一個關鍵;

　　④多講多練，在日常生活中利用一切機會與口吃的孩子交談和練習，不要間斷或半途而廢，讓孩子多唱歌、念兒歌、講故事或復述其個人愉快的事，鍛煉說話連貫以利糾正口吃。