怎樣護(hù)理小兒弱智患者才好呢?隨著近年來弱智發(fā)病率的上升，給家庭和患兒都帶來不同程度的傷害，人們也急于尋求治療弱智的有效療法。濟(jì)南泉城醫(yī)院權(quán)威專家周芳佳教授提到日常科學(xué)合理的護(hù)理能夠?qū)和鸬捷o助治療的作用。因此要多掌握一些弱智患者護(hù)理的常識(shí)。

　　1、創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。小兒弱智應(yīng)得到社會(huì)特殊的關(guān)懷。應(yīng)力求提供豐富的玩具，書刊，日常生活用品，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使小兒弱智在良好的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。

　　2、教學(xué)方法靈活多樣。小兒弱智感性知識(shí)貧乏，因此教學(xué)活動(dòng)要靈活多樣，生動(dòng)形象。多聽多看，多動(dòng)手，多參加活動(dòng)，外出參觀，游園和做游戲，舉行各種比賽是不可少的，使學(xué)生開闊視野，豐富頭腦。

　　3、要加強(qiáng)語言訓(xùn)練。智力的核心是思維能力，而語言是思維的工具，因而促進(jìn)智力發(fā)展必須重視語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。語言訓(xùn)練要從糾正發(fā)音開始，爭(zhēng)取讓他們有清晰的發(fā)音，讓人聽得懂他們的言語;其次要擴(kuò)大詞匯量，結(jié)合日常生活中所接觸的事物，教給他們認(rèn)識(shí)事物，叫出相應(yīng)的名稱;在正確發(fā)音，擴(kuò)大詞匯量的基礎(chǔ)上，教他們說完整話，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的要求，愿望，和他人進(jìn)行交往。

　　4、對(duì)待小兒弱智和智力中等落后的兒童，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)他們生活護(hù)理，并耐心地訓(xùn)練他們逐步學(xué)會(huì)料理自己的生活，手把手地教他們進(jìn)行自我服務(wù)性的勞動(dòng)。從這方面進(jìn)行訓(xùn)練，不僅是為了減輕家長(zhǎng)和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，還有更重要的一面，就是通過手的操作，可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。

　　通過上述介紹相信大家有了一定的了解，千里之堤潰于蟻穴，生活中一些不經(jīng)意的小事，有可能會(huì)造成非常大的不良后果。大家能夠做好日常的預(yù)防措施。如有發(fā)現(xiàn)身體異樣的，請(qǐng)盡快到醫(yī)院進(jìn)行檢查，以免耽誤病情難以治愈，患者在一定要做好術(shù)后護(hù)理工作，在日常生活中注意個(gè)人衛(wèi)生，保持良好的生活環(huán)境，在此，祝患者早日康復(fù)!