大量的科學研究表明，2-3歲是幼兒學習口語的關鍵時期，4-5歲是兒童學習書面語言的最佳年齡。
生活中常有這樣的現象，當寶寶咿呀學語時，父母喜出望外，興奮得天天逗著孩子玩，一有空兒就教孩子說話。等寶寶到了兩三歲時，他們卻認為孩子已經會說話，不愿再拿出時間多和孩子交流，任孩子自由發展，結果錯過了幼兒語言發展的關鍵期。幾年后，當寶寶在同齡孩子中出現明顯差異，他們才警覺，但為時已晚。有些孩子因此在心理上造成某種缺陷，甚至終身無法挽回。所以，抓住和把握幼兒學習語言的關鍵期相當重要。
父母在孩子學習語言的關鍵期內，幫助孩子發展其語言能力時，一般地說來，要注意以下幾個方面：
1、 一定要為孩子創造良好的語言環境，多給兒童言語交際的機會，例如多鼓勵兒童談話、朗誦歌謠、講故事等;
2、積極發展兒童的言語，在兒童現有的詞匯和經驗的基礎上，不斷使之擴大和豐富;
3、和幼兒說話聲音要溫和親切，語速要慢，口齒清楚，同時要發音準確，用詞規范，語句精練，對兒童言語中的錯誤和缺點，特別是發生口吃現象時不要加以譏笑，不要故意重復他的錯誤和缺點，而要給以正確的示范;
4、注意講究說話的藝術，積極而機巧地回答兒童的發問。
近年來，早期教育的研究表明：幼兒的語言能力發展在很大程度上依賴于家庭環境。父母及家庭成員的語言水平、文化修養、文明習慣及家庭藏書情況等，都會對幼兒的語言能力產生巨大影響。父母文化修養較高，說話語言幽默、詞匯豐富，孩子講起話來必然頭頭是道，舉止文明、語言優美。要知道父母就是孩子模仿的典型，家長就要為孩子做好榜樣，才能為孩子語言能力的發展提供必要的條件。